文章目录

一、“电工技术基础与技能”课程思政教学的导向

（一）政治导向

（二）价值导向

（三）师德导向

二、“电工技术基础与技能”课程思政教学的原则

（一）实事求是

（二）创新思维

（三）突出重点

（四）注重实效

三、“电工技术基础与技能”课程思政教学的准备

（一）制定教学目标

    1. 能力目标。

    2. 思政目标。

（二）梳理教学内容

    1. 知识模块构建。

    2. 思政元素提炼。

    3. 思政元素融入。

（三）建设思政资源库

四、“电工技术基础与技能”课程思政教学的策略

（一）主动关注国情

（二）追踪专业时事

（三）进行横纵对比

（四）开展专业联想

（五）融入学科典故

（六）培养科学精神

（七）渗透科研伦理

（八）绘制思维导图

（九）促进主动发现

（十）注重启发探究

五、“电工技术基础与技能”课程思政教学的评价

（一）自主的程度

（二）合作的效度

（三）探究的深度

（四）生成的高度

六、结语

文章摘要:文章首先阐述了“电工技术基础与技能”课程思政教学的导向，然后论述了“电工技术基础与技能”课程思政教学的原则和准备，接着提出了“电工技术基础与技能”课程思政教学的策略，最后对“电工技术基础与技能”课程思政教学进行了评价。

文章关键词:

论文作者:李国华 

作者单位:福建省惠安开成职业中专学校 

论文DOI:10.16681/j.cnki.wcqe.202212016

论文分类号:TM1-4;G711

文章来源：《电工技术学报》 网址: http://www.dgjszzs.cn/qikandaodu/2022/0705/949.html